台湾中小学生拥有手机的比例甚高，沟通管教上相对困难，孩子拥有手机后衍生的诸多问题，家长和学校怎幺看？

你的孩子几岁时拥有第一支手机？今年2月底，《亲子天下》进行「中小学生带手机上学，爸妈怎幺看？」调查，针对拥有手机的中小学生家长发出网路问卷，最后回收1100份有效问卷。结果发现，填答者的孩子最多是在小学高年级（41%）拥有第一支手机，其次是国中7年级（29%），集中在11至13岁。

美国「常识媒体」创办人与执行长詹姆士．史戴尔（James P. Steyer）曾在着作《脸书世代的网路管教》里分享各年龄小孩的数位教养指南。他分析11、12岁孩子的特质：正接近青春期边缘，较情绪化，认同感正形成、对于被拒绝相当敏感，也正学习处理同侪关係，并且频繁使用社交软体。

詹姆士建议，若要给11、12岁的孩子手机，最好是给不能上网的预付手机，甚至不能发简讯、照相。在台湾，现在要找到这样的手机恐怕很难了，但詹姆士的建议有其原因。他在书中提到，若没有大人监督，孩子很容易变得无法自制，着迷传短讯，甚至寄送不雅照片、言语霸凌讯息等，都有可能。詹姆士描述的虽是美国青少年，但这些状况在现下台湾却也不陌生。

儿福联盟2018年发布的两项调查，恐怕都让家长心惊。针对台湾12到17岁青少年进行的网路交友调查显示，高达8成6曾透过网路认识陌生网友，有近4成曾用过交友app；针对国高中生使用直播情形的调查显示，近8成学生曾用过直播（包含观看）；4成学生表示自己的同学正在开直播。直播过程可能将个资暴露，或沉迷其中而影响作息。给了孩子一支可以连上网的手机，彷彿给了一支开启新世界的钥匙。这个世界缤纷多彩，但却也危机四伏。

《亲子天下》调查指出，虽然家长认为理想中，孩子适合拥有手机的年纪是国中7年级，甚至有近3成家长认为孩子应该到高中以上才适合拥有手机，但填答者的孩子，小学阶段就拥有第一支手机的比率佔了6成2。

孩子何时拥有第一支手机？

图片来源：亲子天下

调查显示，超过6成家长比预期早给孩子手机，给孩子手机时似乎也并未经过特别计划，主因是「家中正好多出手机」佔53%，其次才是「孩子有学习需要」佔34%，最后是因为孩子吵着要，佔1%。从给手机的时机来看，家长多数是主动给孩子手机，且问到「孩子现在用的手机是谁购买的」，有62%是家长购买，孩子用自己零用钱买的比率微乎其微，只有5%。

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比预期早给孩子手机的原因？

图片来源：亲子天下

给孩子手机前要特别计划，当家长因为家里刚好多手机，就将开启新世界的「钥匙」给出去了，但是否有先和孩子订下规则？孩子的自制力够吗？都可能是亲子问题导火线。「孩子有手机后，上课就会偷玩，没有自制力⋯⋯还会为了时间限制而导致争吵，」一位家有9年级国中生的妈妈在问卷中留言。妈妈因为联繫考量，孩子上国中后便提供手机，没想到问题更多。

米露谷心理治疗所所长、临床心理师骆郁芬分析，当家长给了手机、孩子会认为「你已经给我了，我可以做主」，但发生状况时家长又觉得不妥，认为孩子还没準备好，又想把孩子拥有手机的权利收回，亲子间便会形成拉扯冲突。

学校因应家长期待特设管理

家长在《亲子天下》问卷的回馈栏写下给孩子手机后的种种恶果：孩子用手机后常忘记时间、影响作息，亲子互动减少，视力退化等。或许是对孩子自主使用手机没信心，多数父母选择不让孩子带手机到校。

据此调查，有过半数、56%的家长不会让孩子带手机到校，主因是担心孩子自制力不够，上课想滑手机而分心，佔62%；其次有48%担心孩子着迷于游戏与社群媒体。而另外44%的家长让孩子携带手机到校，孩子年龄以国中生为多，携带的主因是安全联繫需求，可能与国中生放学后补习普遍、回家晚有关。

想和孩子下课后保持联繫、又担心孩子用手机的自制力不成熟，几乎百分之百的家长，期望学校透过规範好好管束孩子。调查显示，高达9成2家长支持中小学生在校禁止使用手机的规範；7成1家长认同由学校统一保管孩子手机，只有不到2成家长认为孩子带手机到校应该自己保管。

71%家长认为学校应统一控管孩子手机

图片来源：亲子天下

北市介寿国中自2014年就设有手机管理办法。校方在学务处设了一整排约80格的上锁手机柜，每班使用一格，上方装有监视器。校方表示目前全校约1800人，其中约有5分之1的学生会携带手机到校。约略计算下，该校每天保管的手机可能达3百多支，若以一支价值5,000元计算，这区价值超过150万元。

携带手机的学生，早自习和第一节下课必须将手机透过班级干部收到保险盒，交到学务处统一管理。除非学习、特殊需求申请，学生放学时才会领回自己的手机。介寿国中校长林财瑞表示，过去管理比较宽鬆，学生进校门后自己把手机收起来，但发现有学生在上课时间偷拿出来用。为了让学生静下心学习，再加上手机引起亲子关係紧张、家长也期待学校管理，才制定此办法。

鼓励孩子启动自律管理

学校统一保管手机，有学生觉得确实能更专注于课堂，但也有人认为手机是学习的辅助工具，没有收的必要。兴雅国中9年级学生吴宇祥表示，在学校写题目卡关，或想更了解课本内容时，「如果有手机在旁（查询）就比较快，但没办法，有人不自制，（学校）才要收手机。」

学校统一保管靠的是「他律」。同样带中学生，自学团体「可能非学校」却让学生自己管理自己的手机，上课时几位学生的手机就在桌上。「可能非学校」计画主持人赵介亭表示，他们许多活动会用到手机，像是练习记帐。团体唯一的常规是：8点半上学到4点半放学，学生的手机与电脑不做私人用途。

若学生觉得某事很重要、一定要用手机处理，可以先跟团体「请假」，回到个人时间。赵介亭说：「不要在团体中偷偷做个人的事，乾脆光明正大说『我一定要完成这件事』，请假30分钟都可以。这就是你为（自己的）决定负责。」

现在也有许多老师将科技载具融入课堂。兴雅国中国文老师陈珮汝曾让学生分成小组共用一支手机，在限定时间内查资料，培养快速读取关键资讯的能力。「3C并没有错，但很多时候大家并没有启动3C的意义和价值，」陈珮汝说，并指出当孩子沉浸在游戏、科技载具时，大人若加入对话、提问，孩子才会停下来思考。

长期研究网路成瘾的彰化师範大学辅导与谘商学系教授王智弘也表示，亲子关係是手机使用与网路成瘾问题的重要关键。在网路成瘾心理危险因子研究中，「家庭功能不佳」是其中一个因子，指的就是亲子关係。

王智弘指出，亲子关係好是保护因子，亲子关係不好则是危险因子，并建议若要提升亲子关係便要增加家人互动，而家长给孩子手机后，与孩子分享使用手机的经验就成为重要的亲子互动任务。

家长希望孩子晚一点用手机，但买手机给孩子的是家长、提早给的也是家长，担心孩子没有自制力，所以给了手机后不让带去学校，若带去学校就希望学校管理、禁用手机。比要求学校禁用手机更重要的是，家长在给孩子遨游数位世界的工具前，是否已教导、陪伴孩子学会网路世界的驾驶规则，确保他们能安全上路。

校园手机管理　学生 vs. 家长面面观

学校设有手机禁令、统一保管手机，「被管理」的学生对这些规範有什幺看法？家长对于校园手机管理又有哪些期待？《亲子天下》实地採访国中生，也整理问卷中家长回馈，提供读者了解学生和家长的看法。

●校园手机禁令，学生这样看

「不是所有的学生手机都是在玩游戏打手游或聊天。以学生角度来讲，老师抄板书可能比较快、来不及抄，直接拍下来也很方便，或是可能老师上课有些问题，学生认知跟老师有点出入，这样就可能想用手机看网路上的人是什幺样的想法。」（介寿国中8年级学生陈雅君）

「规範一定是优点大于缺点。因为手机对我们（会考生）来说，它对于我们一定是很大的诱因，上课时如果持续放在我们的旁边、他一定会对我们的专注力造成影响。」（介寿国中9年级学生张家境）

「（对于家长担心在校使用手机会影响人际）我觉得在学校跟朋友互动是不用担心，回到家在网路上也会找朋友聊天，这方面延续你在学校跟同学的连络。到学校后因为没有手机，我们也会因为前天聊的话题有了更多的互动。」（兴雅国中9年级学生吕佑真）

●禁不禁手机？家长这幺想

「智慧型手机的使用已经不是一个家庭可以自行处理，而是需要靠政府来规範，因为大环境的改变，即使一个家庭用心引导孩子在适当的时机使用，但小孩在面对同侪都在使用时，如果没有强制规定，小孩很难自制，政府的规定也可以帮助家长在面对小孩吵闹要求时适当的拒绝。希望政府能够参考国外的做法，规定智慧型手机的使用应该在12岁以上。」（小学高年级生的妈妈）

「其实带手机问题很多，学校需背负另一个责任，个人因为工作因素需要让孩子带手机基于安全并方便联络，但是仍无法百分百如愿的管理使用时间；若开放的话，也是让孩子学习自律，及负责的态度；凡事有得必有失，只是管理规範需多方讨论，测试后再全面实行。」（小学高年级生的妈妈）

「网路时代成长的孩子，手机是必备的生活工具，大人不该将其视为罪恶的渊薮，一味禁止杜绝，而是应该引导孩子如何善用此一工具，才是家长和教育工作者该做的事。」（9年级生的妈妈）

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